Вақте ки чӯҷаҳои зебо бо... чӯбҳои чӯбӣ савор мешаванд, ин бисёр чизро мегӯяд! Барои онҳо дур кардани бачаҳо мисли ламс кардани пистони худ бо ду ангушт аст. Тааҷҷубовар нест, ки онҳо дар як дақиқа ду бачаҳои мачоро ба синаи худ пайваст карданд. Ва дар хонаи тобистона, ки духтарон онҳоро бурданд, дар дари хона чӯҷаи бозича овезон буд. Ба назар чунин менамуд, ки барои духтарон як чизи муқаррарӣ ба даст овардани бачаҳо буд. Аммо ин ҷисмҳои тару тоза бо қаламфури худ ба зарбаи иловагӣ меарзад!
Чӣ хуб шиносоӣ бо падару модари дӯстдухтари. Гарчанде ки модари угай модари худаш нест. Бо вуҷуди ин, вай тасмим гирифт, ки дар тарбияи писари ӯгайаш саҳми худро гузорад. Усули интихобкардаи ӯ, дуруст аст, маъмултарин нест - ман таълими ҷинсӣ дорам. Аммо ман фикр мекунам, ки ин як қарори хеле далерона аст. Бо назардошти он ки вай модари худаш нест, никоҳи хешутаборӣ ҳисобида намешавад; аз тарафи дигар барои шавхари ин хонум онро хиёнат номидан мумкин нест. Чунки писари худаш аст. Ҳама ғолибанд!
Модар чизҳои бадро таълим намедиҳад - аз ин рӯ писару духтар ҳама маслиҳатҳои ӯро риоя мекунанд. Духтар аз он ки пойҳояшро паҳн карда, хурӯси бародараш ва забони модарии пуртаҷрибаро дар байни онҳо мебурд, лаззат мебурд. Чунин ба назар мерасад, ки ҷавонон аз дарс лаззат бурданд ва омодаанд, ки ин курси тарбиявии ҷинсӣ бо модари худро идома диҳанд.
Вой, чӣ латина ҷавон ва дилфиреб. Вай кори дӯзах аст, вай табиист. Ман мебинам, ки вай аз дики фарбеҳ наметарсад.